O trabalho com a diversidade de linguagens faz parte da prática pedagógica da Educação Infantil e por que não dizer, de todos os segmentos e modalidades de ensino?
No entanto, sabemos o eixo "Movimento" constitui-se a base do nosso trabalho, isso porque todas as experiências que proporcionamos aos nossos alunos, visando sua aprendizagem significativa, devem ser sempre embasadas na vivência corporal.
Partindo deste pressuposto, iniciamos o tema da Formação Continuada do mês de maio.
Para nossa reflexão inicial, acesse o texto abaixo:
Profª
Drª. Marynelma Camargo Garanhani
Para ter acesso ao texto clique aqui.
Questões
para reflexão:
a)
O texto mostra,
entre outras coisas, como Wallon vê o movimento no desenvolvimento
da criança. E Piaget? Como será que ele entende a motricidade
infantil? Pesquise um texto que mostre a visão de Piaget:
b)
"Mas essas crianças não param um minuto!" - dizem os
adultos ao observar a vivacidade infantil. Por que, afinal, é tão
difícil para elas manterem-se paradas?
c)
A professora especialista Isabel Porto Filgueira, mestre em educação
pela USP, em entrevista à revista Avisa Lá (edição 11/07/02)
fala: "Há uma tradição de ver o homem da perspectiva
dicotômica. A escola não foge a esta regra. em geral, separa o
corpo da mente como se o cérebro não fizesse parte do corpo, como
se fosse possível matricular só a cabeça, deixando o corpo do lado
de fora, nas aulas de educação física ou no recreio." Em que
momentos, na escola de Educação Infantil isso acontece?
d)
Da sua prática diária em sala de aula, selecione uma ou mais
atividades, com fotos, se possível, que mostre o trabalho que você
realiza para desenvolver os conteúdos da Linguagem Corporal com seus alunos.
Envie suas considerações para educacaoinfantilmp@gmail.com
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