O tema deste mês desponta em cada um de nós uma ponderação há muito já realizada nesta rede de ensino.
Nancy de Fátima Silva Morita, a autora do texto base, fala acerca do desenho infantil, no entanto, ressaltando a questão da experimentação corporal.
Num contexto educacional onde o PAPEL é tão valorizado por pais e responsáveis dos alunos (e por que não dizer, por professores?), considerar o momento certo de inseri-lo em nossas atividades com as crianças (mesmo as artísticas) é fundamental.
Num contexto educacional onde o PAPEL é tão valorizado por pais e responsáveis dos alunos (e por que não dizer, por professores?), considerar o momento certo de inseri-lo em nossas atividades com as crianças (mesmo as artísticas) é fundamental.
Vamos refletir?
Leia o texto "Os Primeiros Desenhos - A Construção Gráfico-Plástica" e discorra acerca das questões a seguir:
Tenha acesso ao texto clicando aqui
1)
O texto abaixo é parte integrante dos documentos que subsidiaram as
ações da
meta “Ação e Pensamento: Consolidando as Estruturas Cognitivas”,
aplicada às turmas do Pré III em anos anteriores.
Observe:
“Já
sabemos que o trabalho com a Educação Infantil tem como um de seus
objetivos auxiliar a criança para que esta possa expressar-se,
estabelecendo relações, aproximando-se e apropriando-se de
conceitos.
No
entanto, para que este objetivo seja alcançado plenamente, a criança
precisa “desenvolver” algumas estruturas de seu pensamento,
estruturas estas que permitirão com que ela interaja no mundo e com
as pessoas de forma coerente e saudável.
O
início da consolidação destas estruturas reside no trabalho com a
psicomotricidade que é a educação do movimento, o que permite ao
sujeito um comando inteligente de suas ações físicas. Resgatando
nossas reflexões, percebemos o quanto é importante um trabalho
voltado para o movimento, para o corpo: por isto que tocar, sentir,
manipular, mexer, desmontar, empilhar, são ações presentes nas
atividades que planejamos.
Sendo
assim, é uma regra que a ação é algo imprescindível na Educação
Infantil. Também é uma regra que as experiências propiciadas aos
nossos alunos sigam o seguinte “critério”:
1º
- CORPO
2º
-
OBJETO
CONCRETO
3º
-
PAPEL”
1) Busque
estabelecer relações entre o trecho acima e o texto-base da
Formação Continuada 2016 deste mês “Os
Primeiros Desenhos - A
Construção Gráfico-Plástica”,
falando
acerca da importância da experimentação corporal na Educação Infantil,
inclusive na evolução do grafismo.
2)
Compartilhe conosco atividades realizadas
em
sua turma que propiciem o desenvolvimento dos conteúdos de Linguagem
Artística, principalmente aquelas em que perceba-se a evolução do
grafismo infantil:
